Como ya os comenté, vamos a participar en el concurso de creación literaria "Crea tus textos". El concurso tiene dos actividades: la primera se titula ¡Acepta el reto! y la segunda Final sorprendente.
La actividad de ¡Acepta el reto! parte de la descripción de un personaje que hemos trabajado en clase. Esta descripción la tendréis que publicar en la página del concurso, pero antes de eso vais a echarle un vistazo a las partes y al contenido de esta página.
Te indico los pasos que debes seguir:
1/ Entra en Talleres de escritura de la página del concurso.
2/ Regístrate rellenando con tus datos y la clave que te dé la profesora el formulario que aparece.
4/ Una vez registrado, dedica un tiempo a leer las descripciones que han elaborado en otros centros.
Ahora que ya habéis visto los diferentes apartados de la página y que habéisleído otras descripciones, vais a publicar vuestra descripción. Para ello:
1/ Crea una carpeta en la que guardarás el documento word con tu descripción.
2/ Escribe tu descripción en ese documento word (entre 10 y 15 líneas).
3/Revisa la descripción que vayas redactando siguiendo los puntos que hemos trabajado en clase (te puede servir la ficha de revisión que hicimos para la descripción de la casa)
4/ Elige tres palabras sin ninguna relación entre sí para acompañar el texto final.
5/ Entra en la página de Crea tus textos y publica tu descripción.
Cuando estudiamos las vanguardias, hablamos de que una de las intenciones de estas corrientes artísticas era provocar al espectador. Os puse como ejemplo la imagen cinematográfica del cuchillo que corta un ojo en horizontal, imagen que a pesar de verla muchas veces siempre nos produce ese efecto de repulsión tan desagradable.
Os dejo aquí la película Un chien andalou, de Buñuel y Dalí, a la pertenece esa escena.
Aquí tienes las actividades gramaticales que hemos hecho en clase para crear haikus y practicar las estructuras sintácticas que dominan en estas composiciones poéticas.
Selecciona dos imágenes de la Sierra y dedícales un haiku.
Recuerda las construcciones sintácticas que dominan en este tipo de composición de origen japonés:
1/ verbo: en gerundio u omitido,
2/ ausencia de adjetivos,
3/ oraciones subordinadas adjetivas,
4/ repeticiones verbales.
En el título del haiku debe constar el nombre común y científico de la planta o animal.
Busca haikus que se inspiren en plantas o lugares que pudimos ver en la Sierra de Espadán. Estos haikus nos servirán como ejemplo para crear otros.
Mario Benedetti
Jorge Luis Borges
Pilar Alberdi
Octavio Paz
José Juan Tablada
El día 7 de abril vendrá al instituto el poeta Antonio Cabrera. Para preparar este encuentro nos vamos a informar sobre la trayectoria poética de este escritor y sobre los haikus (composición poética de la obra que estudiaremos: Tierra en el cielo. Así pues, en grupos de 2 ó 3 buscaréis información para exponerla por escrito:
I/ SOBRE LOS HAIKUS:
1/ ¿Qué es un haiku?
a) Métrica, número de versos, categorías gramaticales que dominan, otras características.
b) Qué temas dominan, en qué se inspiran.
2/ ¿De dónde es originaria esta composición poética?
3/ ¿Quién fue Bashô? Incluye en tu explicación el haiku más famoso de la literatura japonesa.
4/ Busca otros/as autores/as japoneses/as de haiku.
5/ ¿Qué poetas del siglo XX han escrito haikus en español?
Puedes buscar esta información aquí.
II/ SOBRE ANTONIO CABRERA:
1/ Lugar y año de nacimiento.
2/ Profesión.
3/ Obras y premios literarios.
4/ Concepción de la poesía.
5/ Otros poetas cuya obra esté vinculada a la de A. Cabrera.
Puedes encontrar información en la página de la editorial Visor, en la revista Elcultural de El Mundo y en la web de la Diputación de Albacete.
